Справянето с мотивацията и децата в средното училище понякога може да бъде предизвикателство. Тези години на формиране носят много промени в живота на децата и може да е трудно да се разбере какви видове дейности и знания ще ги поддържат мотивирани. Въпреки това, с правилните съставки и разбиране за това как децата виждат света през гимназиалните си години, вие ще намерите начини да насърчите децата да изминат допълнително разстояние.
Голям преход
Преминаването от начално училище към средно училище често е трудно просто заради това, което се изисква от учениците. Докато някои начални училища улесняват учениците в този преход, повечето изискват учениците да преминат от седене в един клас през целия ден към ротационни класове, да се научат как да се справят с множество учители и да се ориентират в много по-голямо училище. Те също могат да бъдат отговорни за спазването на стандарти, които са по-трудни и имат по-малко възможности да получат индивидуална помощ, за да изпълнят тези по-строги стандарти.
Според Американската психологическа асоциация, учениците са изправени пред спад в оценките от средното училище до основното училище и това може да се дължи на липса на самоувереност, увеличаване на конкуренцията и прехода като цяло. APA също така отбелязва, че е важно да се предприемат действия незабавно, когато оценките на средношколци започнат да падат, за да се предотврати низходяща спирала.
Начини за мотивиране на средношколци
Асоциацията за средно ниво на образование предлага множество начини за предприемане на действия и мотивиране на учениците от средните училища в редовната си публикация Middle Ground и чрез редовни изследователски проучвания. Няколко от основните предложения от AMLE са:
- Имайте вяра в учениците от средното училище, за да им помогнете да възстановят липсата на самочувствие, с което се сблъскват.
- Изградете лична връзка с ученици от средното училище.
- Поставете високи очаквания към учениците и свържете обучението с техните интереси.
Вътрешна срещу външна мотивация
Учениците в средното училище трябва да бъдат мотивирани от комбинация от вътрешна и външна мотивация. Учителите и родителите могат да предложат физически награди за учениците, като например предлагане на точки за по-голяма награда, свободно време или възможност за участие в специално събитие. Те могат също така да дадат положителна похвала и насърчение, потупване по гърба и петица, за да мотивират учениците. Студентите обаче също трябва да се научат да се мотивират. Това може да стане, като научите учениците в средното училище да си поставят цели и да ги постигат и им позволите да изпитат успех в малки количества, за да изградят увереността си.
Силата на приятелите
Приятелите също играят голяма роля в мотивирането на средношколците. Според APA да имаш приятели е от решаващо значение за успеха в средното училище. Психологът Ерик Ериксън също обяснява силата на приятелството в средното училище. В неговите осем етапа на развитие отношенията с връстниците са най-важният фокус за децата от 12 до 18 години. Наличието на приятели помага на средношколците да развият самочувствие и да започнат да формират идентичност.
Какво могат да направят учителите
Учителите играят огромна роля в мотивирането на учениците от средното училище. Начинът, по който те представят информация в класната стая и как взаимодействат с учениците от средното училище, има пряк ефект върху представянето.
Да го направим подходящо
Учениците от средните училища имат манталитет „аз“, така че обучението трябва да отговори на въпроса „защо това е важно за мен?“или "как е свързано това с моя свят?" Учителите могат да постигнат това, като опознаят интересите на учениците и ги включат в учебната програма. Те могат също така да внесат примери и истории от реалния живот в класната стая, за да събудят интереса на учениците.
Уместността е особено важна в областите на науката и математиката, особено когато става въпрос за момичета. По време на средното училище момичетата често губят интерес към науката и математиката. Според проучване на Мичиганския университет това отчасти се дължи на факта, че момичетата не виждат връзка между това да са женствени и да бъдат успешни учени. Доклад от Изследователския институт за момичета скаут установи, че за да бъдат ефективни инструкциите по наука и математика за момичетата, е необходимо:
- Осигурете много практически дейности
- Подчертайте как науката може да помогне на хората
- Посочете примери за жени, които са успели в научната кариера
Да го направим забавен
Докато основната цел на учителя не е да забавлява учениците, от учениците в средното училище не може да се очаква да седят на местата си и да си водят бележки за цял клас или да участват в едни и същи дейности ден след ден. Учителите трябва да направят класната стая забавна и ангажираща, като позволяват на учениците да участват в различни практически дейности, давайки им възможности да говорят за това, което учат или да работят с връстниците си и редовно да представят нови дейности. Въвеждането на технологии в класната стая чрез уеб 2.0 приложения, игри и интерактивни бели дъски също може да направи ученето по-ангажиращо и интересно за учениците от средното училище.
Какво могат да направят родителите
Въпреки че нямат толкова голямо влияние като връстниците си, родителите все още могат да играят роля в мотивирането на своите ученици от средното училище. APA предлага три съвета, които да помогнат на родителите да мотивират учениците от средното училище:
- Насърчавайте децата да опитват нови неща
- Нека знаят, че провалът е добре, ако опитат
- Напомнете им, че ученето изисква усилия
Освен това, родителите могат да помогнат за подготовката на своя ученик от средното училище за успех, като предоставят системи за организация, преподават умения за учене и предлагат награди за добро представяне. Редовният разговор с вашия ученик от средното училище и изслушването му, когато има проблем, ще ви помогне да разпознаете и подкрепите своя ученик от средното училище, когато възникнат проблеми.
Обърнете внимание
Обърнете внимание на вашите деца или ученици и следете за признаците на намаляване на мотивацията. Д-р Робърт Балфанц, изследовател в областта на образованието, предлага да се обърне внимание на АБВ на синдрома на средното училище: отсъствия, поведенчески проблеми и представяне на курса. Колкото по-рано забележите проблем и предприемете действия, толкова по-малка е вероятността той да засегне останалите училищни години и по-нататъшното образование на вашето дете.
