Чудили ли сте се някога за степента, в която групите връстници влияят върху академичните постижения? Не правете грешка; група връстници може значително да повлияе на академичните постижения на вашето дете. Въпреки това, да се каже, че групата на връстниците е най-влиятелният фактор върху академичните постижения, също не е вярно. Нека да разгледаме колко влиятелна е групата на връстниците.
Изследване на влиянието на групи връстници
Да се отговори на въпроса, до каква степен групите връстници влияят на академичните постижения, в измерими термини всъщност е доста трудно. Има много променливи, които трябва да се вземат предвид; все пак ето малко статистика:
Според проучване, публикувано от проекта Уилямс за изследване на икономиката във висшето образование, по-силните студенти оказват влияние върху връстниците си и всъщност помагат за подобряване на цялостното академично представяне на групата връстници
При сравнение на анкетираните ученици, 36% от афроамериканските ученици от 4-ти клас заявяват, че техните приятели се подиграват на умните ученици или тези, които се справят добре. Въпреки това до 8-ми клас само 23% от афро-американските ученици се съгласиха
- Мащабно проучване, направено от CREDE (Центърът за изследване на образованието, многообразието и върхови постижения) предполага, че групите от връстници могат да „оказват изключително влияние“по време на ранно юношество върху личните цели и училищните стремежи.
- Проучване на American Journal of Educational Research показа, че има „значителна разлика между учениците, които принадлежат към група връстници, и тези, които не принадлежат към група връстници, по отношение на академичните постижения по химия.“
- Проучване на ученици от 11 клас показа, че те са „силно отзивчиви“към това, което правят връстниците им в класа им, и това се отразява на вземането на решения.
Експертите са съгласни, че групите от връстници могат да окажат влияние върху академичните постижения. Те обаче не са съгласни относно степента и променливите на това влияние.
Как групите връстници влияят
Има няколко начина, по които връстниците си влияят един на друг. Не всички от тях са лоши. Променливите на влиянието на връстниците включват етническата принадлежност на учениците, социално-икономическия произход на учениците, семейни отношения и групови интереси.
Отрицателни влияния
В някои групи от връстници да си умен се гледа с пренебрежение. По същия начин, тези групи са склонни да споделят ниски стремежи да отидат в колеж или да получат определена кариера. Може да има други ценности, като например да се грижиш за семейството или да правиш пари по-рано, вместо първо да отидеш в колеж.
Освен това проучванията показват, че връстниците си влияят по-силно в ранните тийнейджърски години. Например, 14-годишните са по-склонни да участват в рисково, саморазрушително поведение, отколкото 18-годишните. Теорията е, че на 18 години младият мъж или жена е по-автономен и има ясни стремежи за това къде иска да стигне и как да стигне до там. Следователно, ако рисковото поведение не се вписва в уравнението, по-възрастният тийнейджър може да премине лесно, без да се чувства зле. Въпреки това, натискът да се впише за някой, който влиза в гимназията, е огромен.
Положителни влияния
Много групи връстници могат да окажат положително влияние и върху приятелите си. Смята се, че интелигентните ученици помагат на връстниците си да подобрят оценките си. По същия начин момичетата с добри приятели, които се смятат за интелигентни, обикновено се справят по-добре в училище. Определено изглежда има модел във влиянието на ученолюбивите деца. С това казано, друга обща тема са подобни стремежи. Студентите, които искат да отидат в четиригодишен колеж, са склонни да излизат с други с подобни стремежи.
Свързване чрез дейности
Един от начините да разгледате влиянието от родителска гледна точка е да вземете предвид, че детето ви най-вероятно ще бъде приятел с ученици, които се интересуват от същите дейности. Повечето дейности в гимназията изискват определен среден успех и следователно децата, които участват в училищен спорт, драма, ученически съвет и други дейности, са склонни да се справят по-добре в училище. Въпреки това е важно да се отбележи, че влиянието на връстниците не е най-важният фактор за академичния успех на ученика.
Други променливи, които влияят на академичния успех
Има няколко други променливи, които влияят на академичния успех и някои твърдят, че всъщност може да са по-влиятелни от връстниците.
Родителско участие
Като цяло, когато се вземат предвид заедно с други фактори, включително етническа принадлежност, социално-икономически фактори и дори образование на родителите, участието на родителите е важен влиятелен фактор за академичния успех. Тийнейджъри, чиито родители участват в живота им и като цяло знаят какво се случва в училище, е по-вероятно да посещават четиригодишни колежи.
Положителни ролеви модели
Позитивните ролеви модели за възрастни помагат за укрепване на пътя на ученика по пътя към академичните постижения. Независимо дали е наставник или някой от семейството, моделът за подражание може да направи голяма разлика. Поставянето на високи очаквания към ученик може да го накара да помисли два пъти, преди да предприеме рисково поведение, което може да „разочарова“неговия ментор.
Образованието като ценност
Учениците, които вярват, че образованието е средство за преследване на нещо по-високо и/или вярват, че образованието е ценно, са склонни да се справят по-добре в училище. Може да се твърди, че това отношение отново произтича от родителите, въпреки че учителите също могат да играят важна роля.
Колко влиятелни са групите от връстници?
Изглежда, че докато групите от връстници са доста влиятелни, участващите родители са още по-силни. Връстниците могат да си влияят както положително, така и отрицателно.
